검색엔진   사전    

설악산 생태여행
현진오, 김사흥 지음
기획: 유네스코한국위원회
따님, 1999.

미국의 경우 Field Guide라는 도서 장르가 무척 활성화되어 있다. 문자 그대로, 자연 탐사 가이드북인데, 넓게는 자연(Nature) 또는 환경(Ecology, Environment) 분야에 속한다. 물론 미국에서 그 분야 도서가 활성화되어 있는 까닭은, 탐사할 만한 자연 환경이 넓은 구역에 걸쳐서 잘 보전되어 있다는 현실 때문이기도 하다. 여하튼, 동물 흔적 찾기에서부터, 곤충, 어류, 꽃, 나비, 암석, 나무, 별, 파충류에 이르기까지, 다양한 세부 장르로 나누어져 있다. 그들의 그러한 현실은 다른 한편으로 이른바 여행 문화에서도 기인한다.

우리 나라의 경우, 이른바 문화 답사 여행이나 생태 기행이 없는 것은 아니지만, 역시 먹고, 마시고, 놀고, 사진 찍고, 산이라면 그저 산꼭대기에서 야호 소리 한 번 크게 지르고 내려오는 여행 풍토가 아직까지 일반적이다. 대표적으로 수학 여행이라는 것을 들 수 있을 것 같다. 사실, 수학 여행을 修學 여행으로 다녀오는 경우는 없다고 해도 과언이 아니다. 교사나 학교 당국으로서는 그저 별다른 사고 없이 정해진 일정을 마치는 것에 급급하고, 학생들로서도 꽉 짜여진 일정 속에서 이곳 저곳을 주마간산으로 돌아다니며 사진 몇 장 찍으면 그만이다.

그런 수학 여행 코스에서 빠지지 않는 곳이 있으니 바로 이 책의 무대가 되는 설악산이다. 한 해에 대략 400만 명 이상이 찾는다는 설악산은 국립공원이기도 하고, 동시에 유네스코가 지정한 생물권 보전지역이기도 하다. 그러나 설악산이 지니는 그런 위상은 수학 여행 그 밖의 거의 모든 여행에서 별반 주목의 대상이 못된다. 결국, 하필 설악산에 가야하는 이유를 찾기 힘든 셈이다. 여기 소개하는 책은 바로 그 이유가 무엇인지 알려주는, 그리고 그 이유를 만끽할 수 있게 해주는 책이다. 목차를 보면 다음과 같다.

1. 숯을 만드는 참나무 2. 식물의 잎은 어떤 모양이고,어떤 구실을 할까? 3. 숲은 어떻게 이루어져 있을까?
4. 남쪽에서 올라와 자라는 식물 5. 대궐 짓던 소나무 6. 깨끗한 물과 더러운 물 7. 물에서 사는 곤충들
8. 눈에 잘 보이지 않는 작은 생물들 9. 나도 나무랍니다-덩굴나무 10. 외래식물이 들어왔어요
11. 식물의 생식기관-꽃 12. 논에는 어떤 생물이 살고 있을까? 13. 바닷물과 민물 14. 우리나라에만 자라는 식물 15. 북쪽에서 내려와 자라는 식물 16. 높은 산에 자라는 식물 17. 식물의 보호 18. 법으로 보호하는 식물

이 책이 지니는 최대의 특징은 다름 아니라, 본격적인 Field Guide Book이라는 점이다. 요컨대, 이 책을 한 권 들고 설악산을 찾으면, 생태 여행 코스(등산로)를 따라 펼쳐진 다양한 동식물들을 관찰할 수 있다.특기할 만한 것은, 설악산에 생태 여행 코스에 관찰 주제 번호를 붙인 안내 표시판이 이 책의 출간과 함께 세워졌고, 이 책에서 표시판 번호를 찾으면 해당 구역 생태계에 대한 사진, 그림과 자세한 설명을 볼 수 있다. 말하자면 설악산 생태 여행 안내서임과 동시에, 설악산 생태계를 컬러 사진과 그림, 설명을 통해 배울 수 있는 자연 학습서이기도 하다. 설악산의 수계가 이어지는 쌍천교에서부터 외설악의 주요 등산로를 생태여행 코스로 지정하고, 코스에 따라 관찰 지점을 정하고, 각 지점에서 관찰 가능한 생태적 주제에 대한 설명과 사진, 그림, 간단한 관찰 활동의 사례가 제시되어 있다. 또한 관찰 결과를 메모할 수 있는 페이지가 부록으로 실려 있다.

가장 바람직한 것은 설악산으로 수학 여행을 온 학생들이 이 책을 길잡이 삼아 교사의 지도 아래 일종의 관찰 학습을 진행하는 것이겠지만, 학급당 인원 수나 전체 학생 수, 그 밖의 여러 여건 상 현실적으로 그렇게 하기는 힘들 것 같다. 무엇보다도 학교 당국과 교사 그리고 학생들의 인식의 전환이 필요한 일인데, 예컨대 학생들 입장에서는 '여기까지 놀러 와서 무슨 관찰 학습이냐'고 불만을 터뜨릴 것 같고, 교사들로서는 '여기까지 와서 일종의 학과 지도'를 해야 하느냐고 불만을 터뜨릴 것 같다. 이 모두가 어쩌면 우리가 여행이라는 것에 대해 지니고 있는 뿌리 깊은 통념에서 비롯되는 현실인지도 모른다.

결국, 이 책을 출간한 따님출판사로서는 다시 한 번 선각인의 고독을 감내하지 않을 수 없을 것 같다. 바라기로는 그런 고독이 당분간의 고독으로 그치고, 진정한 의미의 수학 여행, 보다 진일보한 여행 문화가 자리잡고, 더 나아가 생태 기행, 생태 관광이 보다 활성화되었으면 하는 것이다. 생태학 또는 환경론 관련 지식을 아무리 교과서에서 배운다고 해도, 그것은 체화되지 못한 채 머리 속의 지식으로 남기 마련이다. 결국 중요한 것은 자연에 대한 감수성, 생태 현실에 대한 체험! 그것도 나이가 어린 시절의 체험일수록 좋다.